Az épület Budapest 9. kerületébe készült. Az iskola programja hátrányos helyzetű gyermekek művészeti képzése. A cél ezeknek a gyerekeknek a társadalomba való integrációja, a kommunikáció és a közösségbe tartozás érzésének elősegítése. A kommunikációt a térszervezés segíti: az utca felé eső funkciók, a könyvtár és a rendezvényterem a nagyközönségnek is szólnak, beljebb haladva érünk el a tantermekig és a műtermekhez. A közösségépítést a belső udvarok és a nagyméretű közlekedők, teraszok és aulák segítik. A különböző funkciók négy tömbben kaptak helyet, ezeket köti össze egy közlekedő nyaktag, ami egyben két részre osztja az udvart. Az épület váza vasbeton, ami helyenként látszóbeton illetve korten acál borítást kapott.

The building site is in a problematic district of Budapest. The school, due to it's target audience is also important as a place for building community as an educational institution. To help this process there are huge community spaces (corridors, terraces, etc.) and the library and audience hall is oriented towards the street for easier access, even for outsiders. The different functions has their own buildings, connected with a "neck" to help circulation. At the same time, by their functions they are divided to public and intimate spaces, that's why we find the reception, the library and the audience hall on the street facade, the classrooms and the ateliers are in the back. The shape of the school creates different types of outdoor spaces: a big garden, a smaller inner courtyard and a quiet garden behind the building which connects it to a kindergarden for disabled children. The huge glass surfaces let natural light into the building and has the message of communication and trust.

Le terrain est dans un quartier problématique de Budapest. Cette école doit correspondre aux objectifs du public cible en insistant sur l'importance de construire une communauté en meme temps qu'un lieu d'éducation. Pour permettre ce processus, il y a de grandes espaces communs (couloirs, terrasses, etc.) et la bibliothéque et la salle polyvalente se situent du cote de la rue. Cela donne la possibilité d'entrer facilement, meme pour les étrangers. Les fonctions différentes ont leurs batiments séparés connectés par un "cou" pour aider circulation entre eux. En meme temps, en accord avec leurs fonctions, ils sont divisés en espaces publiques et intimes. C'est poruqoui la réception, la bibliothéque et la salle polyvalente se situent vers la rue, les salles et les ateliers sont au fond. La figure de l'école forme des espaces extérieurs variés: un grand jardin, une petite cour et un jardin tranquille et caché derriére l'école (utilisé aussi par une école maternelle). Les grandes surfaces en verre laissent plus de lumiére naturelle et donnent un message de communication et de confiance.